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常态设计 导研先行----秀城实验教育集团吉水小学三四年级开展数学常态课教研活动

添加日期:2013/12/12 9:33:00  点击率:1800  文章来源:  文章发布:沈老师   打印 
 

 近期,窗外阳光明媚,初冬的暖阳为大家带了了一些暖意。在这样舒适的日子里,吉水小学数学组开展了“常态设计  导研先行”的常态课研究教研活动。本月是学校三四年级备课组活动。三年级备课组的活动主题是“计算常态课新课反馈的层次研究”,四年级备课组研究的主题是“规律总结型常态课的材料选择与呈现的层次研究”。

活动流程分四步进行:第一步,理论学习,并完成导研稿一,包括教材解读,学生学习情况分析,学科本位知识三个板块的内容。第二步,学科中心组成员的教学引领。由每个年级中学科中心组的教师为全体教师执教示范课。第三步,课堂研讨,完成导研稿二。对教学研究问题展开讨论,总结行之有效的操作策略。

三年级组先由谢丽娟老师执教常态课《乘法的估算》,全体三四年级备课组成员及学校“数学中心组”成员参加听课活动,寻找计算常态课堂教学中存在的问题与困惑:“计算课学生学习结果性材料的选择与运用问题”。再由嘉兴市名师俞钟老师执教同一课,为教师们提供了一堂精彩绝伦的计算教学常态课模型。最后,由备课组张菊芳老师用同一课件与教案同课同构。

四年级组先由数学教研组长俞海明老师下水执教示范课《商的变化规律》,利用导学稿对学生进行规律总结型课的学法指导。重点研究了学习材料对学生学习的影响。再由赵月萍、陆华菊老师进行同课同构。感受同一教案在不同班级学生中教学的不同处理。

作为南湖区重点教改项目及省重点教研课题,秀城实验教育集团数学组本学期的教研活动,紧紧围绕“常态课教学改进”这一研究内容,利用导研稿带领教师扎实开展常态课堂教学研究。通过这样的研讨活动,让教师们在提高学科本位知识的同时,逐步改进常态课堂的教学,从而达到创建高效课堂的目的。

                 
                                                                 教师解读教材,完成导研稿一
                  
                
                                                         数学教研组老师聆听俞钟老师示范课
               
                
                                                                       课后研讨,完成导研稿二
                
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